Làm đề thi thử lớp 6 thế nào cho hiệu quả?

Một buổi thi thử cho ba thứ mà học từng nhiệm vụ ngắn không cho được: cảm giác về thời gian, thứ tự làm bài hợp lý, và sức bền khi phải tập trung liên tục 90 phút.

Điểm số chỉ là sản phẩm phụ. Nếu cả nhà chỉ nhìn vào điểm, buổi thi thử biến thành một lần chấm điểm nữa, trong khi giá trị thật nằm ở danh sách những chỗ con làm hỏng.

Khi con đã đi qua khoảng hai phần ba số dạng câu. Làm sớm hơn thì phần lớn câu sai là do chưa học tới, kết quả không nói lên điều gì mà lại làm con mất tự tin.

Sau đề đầu tiên, khoảng cách hợp lý là mỗi hai đến ba tuần một đề. Làm dày hơn thì không kịp sửa những lỗi vừa phát hiện, và đề nào cũng lặp lại đúng những lỗi đó.

Ngồi một mạch trọn 90 phút, đúng thứ tự bốn bài như đề thật, không tra cứu, không dừng giữa chừng. Điện thoại để ngoài phòng. Nếu con quen dừng lại tra từ khi làm bài tập, đây là lúc phải bỏ thói quen đó.

Nên làm vào khung giờ gần với giờ thi thật, thường là buổi sáng. Sức tập trung của trẻ khác nhau rõ rệt giữa sáng và tối, và con cần biết mình làm bài lúc sáng thấy thế nào.

Sau khi làm xong, hãy tách các câu sai thành ba nhóm — cách phân loại này quyết định con phải làm gì tiếp.

Những câu này không có đáp án đúng sai rạch ròi, nên cách chữa là đối chiếu với lời giải mẫu theo từng tiêu chí: mở đoạn có nêu được ý chính chưa, các bước giải có đủ câu lời giải chưa, kết đoạn có chốt lại quan điểm không.

Cho con tự đối chiếu trước rồi người lớn xem lại. Tự soi bài mình theo tiêu chí chính là điều giám khảo sẽ làm, và tập được kỹ năng đó thì con viết cẩn thận hơn ngay từ lúc làm bài.

Bốn đến sáu đề làm nghiêm túc và chữa kỹ có giá trị hơn hai mươi đề làm qua loa. Sau đề thứ năm, phần lớn học sinh không còn học thêm được gì mới về kỹ năng làm bài — cái còn thiếu lúc đó là kiến thức, phải quay về học chuyên đề.

Nếu điểm không tăng qua ba đề liên tiếp, đó là dấu hiệu con đang thiếu kiến thức nền chứ không thiếu luyện đề. Dừng làm đề, quay lại học dạng câu đang sai nhiều nhất.